＜研究主題＞
『自ら考え、判断し、自他を大切にする生徒の育成
～主体的・対話的で深い学びの視点から
自尊感情を高める教育活動の実践～』
2026年3月18日
２年生は花のデザインです。クラスメイトのよいところを紹介しあいます。今年度３回目。立派な木が完成しました。
2026年3月9日
生徒のアンケート結果をまとめました。①どの学年にも、「明るい・元気」「仲が良い」が入っています。➁１・２年生は行事に対して「やるときはやる」「メリハリがある」 と意欲的に取り組んでいる様子がうかがえます。 ３年生の２位に […]
2026年3月5日
１年生は、実験や統計の結果から読み取る確率の学習をします。タブレットの電卓機能が使えるので、計算が早いです。
2026年3月3日
３月は学校のよいところ探しです。どんなところに良さを感じているのか、現在集計中です。
2026年2月19日
経緯や内容を学んでいます。両国の動きをアニメーションで示しています。わかりやすいので、集中して見ています。
2026年2月19日
クラスメイトの良いところを長期休み前に掲示しています。全３回、たくさんの良いところが見つかりました。１年かけて立派なならの木が完成しました。
2026年2月6日
登場人物がかいた日記の内容について、挿絵を指さしながら英語で説明しています。具体的な場面を想定した英語の学習が増えています。
2026年2月2日
掃除の時間、校内のいたるところで床を磨く姿が見られます。目指す生徒像は「知性をみがく生徒」ですが、床もしっかり磨きます。
2026年2月2日
途中から聞いたため、音楽を聞いても曲名を見ても何の曲かわかりませんでした。生徒に曲名を聞いたところ「運命」でした。曲冒頭のイメージが強すぎます。板書とプリントがわかりやすく整理されています。
2026年2月2日
環境に関する世界的な協定についてまとめています。板書がとてもわかりやすいです。生徒のノートもきれいにまとまっています。
