2025年6月24日
お互いの名前のよいところを、四字熟語とともに紹介し合っています。
2025年6月24日
池上彰さんの説明文の学習です。４枚の写真を自分なり並び替えて、ストーリーを作っています。同じ写真でも、人によって順番やストーリーはかなり違います。
2025年6月24日
ずっと続けてきたバスケ部をやめ、ジャズダンスに出会った主人公の心の動きを通して、充実した生き方について考えています。共感する部分があるようで、真剣に考えています。
2025年6月24日
留守電の英語の内容を聞き取るという場面です。最近はどの教科もこうした生活と直結した課題（オーセンティック）が多くなっています。
2025年6月23日
今日から近畿地方の学習に入りました。単元を貫く問いは、「近畿地方を本当に住みやすい街にするには」です。壮大なテーマです。
2025年6月23日
跳び箱の授業では新技「台上前転」の練習が始まります。跳び箱の高さや硬さを変える工夫で、個に応じた指導を行っていきます。
2025年6月18日
まつり縫いを説明する先生オリジナルの教具がとても分かりやすいです。なかなか難しい縫い方ですが、生徒は集中して取り組んでいます。
2025年6月18日
とても興味を引く授業のねらいです。授業の最後に生徒に聞いてみました。生徒の解答「√２＋√３は√２＋√３です」。大正解です。√５でも√６でもありません。
2025年6月16日
国語の授業では、様々な課題を設定し、その解決策をプレゼンする授業を行っています。課題には、フードロスや気候変動などSDGsに関連するものが多いです。
2025年6月16日
文字に数字をあてはめる練習をしています。文字で表す練習が続いたので、久々の数値に計算を勘違いしてしまう生徒もいます。ノートには先生がたくさんの丸を付けています。
