2025年6月25日
６時間目の授業を見ていたところ、２年生は総合でＳＤＧｓの調べ学習、3-1は理科で水素自動車、3-2は社会で持続可能な社会づくりについて学んでいます。学年・教科は違っても、目指す方向は同じです。
2025年6月25日
国語の時間に作成したプレゼンの発表会です。課題を明確にし、データを分析し、自分なりの解決策を考えまとめました。
2025年6月25日
ALTの先生に、修学旅行で思い出に残ったことをプレゼンしています。もちろん英語です。
2025年6月25日
各項ごとに色分けされており、どの部分の計算結果なのかがわかりやすい板書となっています。練習問題でスピードアップを図ります。
2025年6月24日
お互いの名前のよいところを、四字熟語とともに紹介し合っています。
2025年6月24日
池上彰さんの説明文の学習です。４枚の写真を自分なり並び替えて、ストーリーを作っています。同じ写真でも、人によって順番やストーリーはかなり違います。
2025年6月24日
ずっと続けてきたバスケ部をやめ、ジャズダンスに出会った主人公の心の動きを通して、充実した生き方について考えています。共感する部分があるようで、真剣に考えています。
2025年6月24日
留守電の英語の内容を聞き取るという場面です。最近はどの教科もこうした生活と直結した課題（オーセンティック）が多くなっています。
2025年6月23日
今日から近畿地方の学習に入りました。単元を貫く問いは、「近畿地方を本当に住みやすい街にするには」です。壮大なテーマです。
2025年6月23日
跳び箱の授業では新技「台上前転」の練習が始まります。跳び箱の高さや硬さを変える工夫で、個に応じた指導を行っていきます。
