日誌　～日々是好日～

UNESCO（３年）

学びのチャレンジ（２年）

複数の資料を読み取り、要約・引用をする学習をしています。全国学力・学習状況調査でも毎年出題されており、今求められる学力となっています。

パースペクティブ（１年）

ダイナミックな遠近感のある絵ができてきました。

職員研修

今年度の反省を踏まえ、来年度に向け計画や内容の検討を行っています。

資料室片付け

学年、教科ごとの棚の整理を行っています。少しずつ次年度に向けた準備が始まりました。

セルフＯＢＬ（３年）

１人が外国人講師になった設定で、２人に英語で質問をしています。

出し物の協議（２年）

送る会の出し物についてクラス案を検討中です。

新聞記事より（３年）

新聞の記事をもとに、時事問題について話し合っています。高校入試の面接試験にも役立ちそうです。

戦国大名の始まり（１年）

政治の中心が北条氏から戦国大名に変化した理由を考えています。ほとんどの生徒が復帰しました。

マル秘会議（２年）

２年生の学年委員が、送る会に向けた会議を行っていました。内容は秘密です。